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下面附上一則新聞讓大家了解時事為因應少子化造成的公立國中小整併或裁撤的爭議，立法院院會今天(17日)三讀修正通過「國民教育法部分條文修正案」，明定各地縣市政府應訂定合併或停辦國中小的自治法規，藉此彌補現行法令的不足。
高中課綱議題在國內一度引發社會爭議，關鍵在於制定課綱的程序，被外界質疑不夠周延。相同的問題，在國小以及國中課綱上也被討論；另一方面，由於少子化現象因素，造成各地國中小學生人數遞減，學校整併與裁撤的情況也陸續增加，連帶影響學童受教權、家長教育選擇權以及教職員的工作權。
為了解決相關問題，立法院院會17日三讀通過「國民教育法部分條文修正」，一方面明定主管機關準用「高級中等教育法」，訂定國民中小學課程綱要及實施相關規定外，一方面也期盼小校的整併作業，能有一套公正的民主程序。
三讀條文指出，地方政府辦理公立國中小學合併或停辦的作業時，必須要合乎相關程序、條件，且要提出相對應的空間利用計畫，並召開公聽會進行評估。提案修法的民進黨立委黃國書表示，政府對裁校、併校的亂象並沒有處置法源，所以希望透過修法完備法令。黃國書說：『(原音)這次修法中，除希望提供國民教育法對裁校、併校的法源依據外，也期待面對併校，中央政府能訂定一套標準，並將校園空間與後續財務支援計畫納入評估，並請學者專家、家長代表、教師代表等，經過充分溝通後，再來執行(併校)。』
黃國書表示，學校是社區的共同記憶，但為了有效發揮有限的教育資源，整併會是未來的趨勢，因此透過修法，鼓勵社區參與討論，讓併校後的空間可以成為社區再利用的契機，而非對立的導火線。
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